La Escuela nace con la necesidad de contar con un establecimiento educativo que atendiera a niñas y niños entre las edades de 3 años 11 meses a 5 años 11 meses que corresponden a los Niveles Medio Mayor, Primero y Segundo Nivel Transición con Trastornos Específicos del Lenguaje y se realizó un estudio lo que arrojó la localidad de Andacollo. Fue fundada en el año 2005, siendo su primer nombre Escuela Especial de Trastornos Específicos del Lenguaje “Tierra de Niños”.
Para dar forma al Proyecto, al sueño de la concreción, los primeros pasos se dieron con una infraestructura pequeña, instalando los primeros cursos en pre-escolares con el personal adecuado para su funcionamiento. En Diciembre del año 2009, pasa a llamarse Escuela de Lenguaje “San Lorenzo”.
Misión
Brindar una educación de calidad e inclusiva basada en el uso de estrategias innovadoras, diversas y con altas expectativas, con foco en el aprendizaje de los estudiantes, respetando sus diferencias, particularidades y potencialidades; desarrollando sus habilidades sociales y emocionales, sustentada en Arteterapia; considerando la familia como agente activo de la labor educativa, cultural y con identidad propia de la comuna de Andacollo.
Visión
Nuestra comunidad educativa procura formar estudiantes capaces de insertarse en la Sociedad en constante cambio, de acuerdo con las competencias necesarias para ser personas de bien, basado en una formación valórica Lorenciana, desarrollando conocimientos y actitudes formadoras de personas comprometidas con su comunidad, procurando un accionar inclusivo en su vida cotidiana.
SELLOS
- Promover la inclusión, el pensamiento crítico, la autonomía, desarrollo de habilidades con altas expectativas en lo académico, social y emocional.
- Desarrollar permanentemente habilidades emocionales y sociales, sustentada en Arteterapia.
- Respeto a la diversidad y estilos de aprendizaje.
- Reconocer a la familia como agente activo de la labor educativa, cultural y con identidad propia de la comuna de Andacollo.
VALORES Y COMPETENCIAS
Solidaridad, compromiso, honestidad, lealtad, perseverancia, justicia, laboriosidad, respeto, cooperación, responsabilidad y tolerancia.
Documentos Institucionales
Proyecto Educativo Institucional
Carta de navegación, nuestro Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), se adecua y potencia los ejes centrales: Principios, Valores, Misión, Visión, Objetivos Estratégicos de cada dimensión del PEI para poder avanzar alineados, en conjunto, participando activamente en su construcción para el logro de nuestro gran objetivo que es potenciar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes y comunidad educativa.
Reglamento de convivencia escolar
La Normativa Conductual expresada en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia, tiene como propósito llevar a la práctica valores fundamentales como el respeto, la libertad y el desarrollo personal, la inclusión, tolerancia y la no discriminación expresados en el Proyecto Educativo Institucional, en el cual se armonizan las necesidades individuales de cada miembro de la comunidad educativa. El propósito de la Educación con respecto a la Disciplina es posibilitar las relaciones entre las personas, de acuerdo a normas y convenciones en pos del bienestar común.
Reglamento de evaluación
El currículo de la Escuela trabaja en torno a la figura de un niño/a protagonista de sus aprendizajes, que se desarrolla desde sus fortalezas y no de sus carencias y que aprende a partir de experiencias con sentido, que le permiten relacionar los nuevos contenidos con sus experiencias previas, al mismo tiempo que se le plantean nuevos desafíos. Tomando en cuenta los lineamientos de la Reforma Educacional en la que se considera necesario propiciar avances significativos en las nuevas generaciones y establecer un efectivo derecho a una educación de calidad, y pertinencia que se exprese en más y mejores aprendizajes en nuestros niños y niñas, en complementariedad con las familias, donde ella desempeñe el rol de ser primera educadora, la Escuela San Lorenzo se compromete a brindar una educación oportuna, integral, pertinente y equitativa que contribuya al respeto por el derecho de la educación de los niños y niñas hasta el ingreso a la enseñanza básica.
Plan de Seguridad y Protocolos
El Comité de Seguridad de la Escuela “San Lorenzo”, ha considerado el nuevo marco de contingencia propuesto por la Oficina Nacional de Emergencias del Ministerio del Interior (ONEMI), con respecto al nuevo Plan de seguridad a implementarse en los establecimientos educacionales, bajo las metodologías AIDEP y ACCEDER. En el presente documento, se establecen las acciones a seguir, como respuestas ante la ocurrencia de algún evento sísmico o incendiario, que como comité hemos considerado oportunas según la realidad de nuestro establecimiento.
Plan de Gestión de Convivencia Escolar
El presente Plan de Gestión es una planificación que gestiona determinadas acciones en el establecimiento educacional, con la finalidad de cumplir con una meta, que contiene las tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo responsables, prioridades, plazos, recursos y formas de evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar ha definido como relevantes. Este Plan de Gestión se establece por escrito y es conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.
Plan de Inclusión Escolar
La educación inclusiva supone una actitud y un compromiso con la tarea
de contribuir a una educación de calidad, equitativa y justa para todo el alumnado.
Tiene que ver con todos los niños, niñas y jóvenes. Se centra en la presencia, participación real y logro en términos de resultados valorados; implica combatir cualquier forma de exclusión; y se considera un proceso que nunca se da por acabado.
Plan de Sexualidad, Afectividad y Género
El autocuidado y cuidado mutuo, el desarrollo personal y fortalecimiento de la autoestima, la comprensión de la importancia de la afectividad, lo espiritual y social para un sano desarrollo sexual, son conocimientos, actitudes y habilidades que conforman los objetivos de aprendizajes expresados transversalmente en el currículum nacional y que se desarrollan a lo largo de la trayectoria escolar.
Plan de Formación Ciudadana
La Formación Ciudadana se observa como una necesidad primordial en el Siglo XXI; formar ciudadanos/as activos/as, responsables, participativos/as y comprometidos/as con el rol que tienen al interior de la sociedad. En este contexto, la Formación Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje los/las estudiantes, puesto que considera las competencias necesarias para cooperar con una sociedad democrática, plural, respetuosa, motivada, con valores éticos, entre otros componentes sociales.
Plan de Desarrollo Profesional Docente
El Plan de Desarrollo Profesional Docente es diseñado por la Dirección del establecimiento educacional en conjunto con el Equipo de Gestión, con consulta al Consejo de profesores. Dicho plan podrá centrarse en la mejora continua del ciclo que incluye la preparación y planificación; la ejecución de clases; la evaluación y retroalimentación para la mejora continua de la acción docente en el aula; la puesta en común y en equipo de buenas prácticas de enseñanza y la corrección colaborativa de los déficits detectados en este proceso, así como también en el análisis de resultados de aprendizaje de los estudiantes y las medidas pedagógicas necesarias para lograr la mejora de esos resultados.
Escuela San Lorenzo de andacollo 